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職業情報提供サイトって何？ 厚生労働省（別窓リンク）

職業について、内容、就労する方法、求められる知識・スキルや、どのような人が向いているかなどが総合的にわかるサイトです

職業情報提供サイト

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学習塾教師

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数値データの情報源

学習塾教師

数値データの情報源

職業別名

：

-

職業分類

：

その他の学校等教員、 学習・語学指導教師

属する産業

：

教育、学習支援業

どんな仕事？

　民間の教育機関である学習塾において、小学生、中学生、高校生等を対象に学習指導をする。 　学習塾の規模や形態は、大人数を一斉に教える大きな塾から、個別指導が中心の塾まで様々である。また、塾によって、学習の目的にも違いがある。学校の授業の理解を補う補習塾、志望校を目指して受験指導をする進学塾など、目標や学習レベルがそれぞれ設定されている。それぞれの塾の指導方針と運営形態にしたがって指導の内容や方法を決め、カリキュラムを練り、問題を作り、テストの採点をして個々の生徒の課題を分析する。また、保護者会や個別相談で、学習や進学に関する説明やアドバイスを行う。 　いずれの塾でも、生徒ひとりひとりの能力に応じて対応し、保護者や生徒に満足感をもってもらわなければならない。勉強を教えるプロとして、担当教科の内容をしっかり把握し、生徒が興味を持つように教え、成果を上げることが求められる。 ◇　よく使う道具、機材、情報技術等 　パソコン

掲載している職業情報について（ご意見募集など）

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グラフの目盛り

民間の教育機関である学習塾や予備校において、小学生・中学生・高校生などを対象に学習指導をする。
表示順序
重要度

※実施順は、必ずしもこの順番どおりにタスクが実施されているとは限りません。職業によって、より一般的なタスクから並べたり、同時並行で実施するタスクを便宜的に並べたりしている場合があります。

実施率（％）
実施順
重要度（1~5点）
タスク内容

グラフの目盛り

86.4 %
2.9
1
学校と同じカリキュラムまたは学習塾の定める方針に従い、授業計画を立てる。
94.9 %
3.3
2
生徒の出席状況や成績の記録をつける。
94.9 %
3.2
3
生徒の学習状況を試験などにより評価し、記録する。
91.5 %
3.7
4
授業の内容の準備をする。
88.1 %
2.6
5
授業を補完するため、視聴覚材やその他の資料を準備する。
89.8 %
3.2
6
時間割に従って授業を行う。
96.6 %
3.4
7
求めに応じて個別的指導を行う。
79.7 %
2.9
8
試験問題を作成し、試験を実施する。
96.6 %
2.9
9
宿題の添削を行う。
89.8 %
3.0
10
生徒が講座を選ぶ際の助言をする。
93.2 %
3.1
11
保護者会や個別相談で、学習や進学に関する説明やアドバイスをする。
81.4 %
2.4
12
チラシ作成やポスティングなど生徒募集活動をする。
81.4 %
2.7
13
教員・専門職員のミーティングや研修会に参加する。
86.4 %
3.7
14
過去の入試問題を研究する。
91.5 %
3.7
15
入試や受験に関する情報を収集する。
86.4 %
2.9
16
教室の設備を点検管理する。
その職業で行う仕事の内容を職業間で比較可能な形で表しています。
情報を取得する
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
情報を取得する 3.1
継続的に状況を把握する
継続的に状況を把握する 3.1
情報の整理と検知を行う
情報の整理と検知を行う 3.1
設備、構造物、材料を検査する
設備、構造物、材料を検査する 2.3
数値の算出・推計を行う
数値の算出・推計を行う 2.6
クオリティを判断する
クオリティを判断する 2.8
法律や規定、基準を適用する
法律や規定、基準を適用する 2.6
情報やデータを処理する
情報やデータを処理する 2.9
情報やデータを分析する
情報やデータを分析する 3.1
意思決定と問題解決を行う
意思決定と問題解決を行う 3.3
創造的に考える
創造的に考える 2.8
仕事に関連する知識を更新し、活用する
仕事に関連する知識を更新し、活用する 3.3
目標と戦略を策定する
目標と戦略を策定する 3.4
スケジュールを作成する
スケジュールを作成する 3.3
仕事を整理、計画する、優先順序を決める
仕事を整理、計画する、優先順序を決める 3.3
全身を使って身体的な活動を行う
全身を使って身体的な活動を行う 2.0
手と腕を使って物を取り扱い動かす
手と腕を使って物を取り扱い動かす 2.1
機械、および機械製造のプロセスをコントロールする
機械、および機械製造のプロセスをコントロールする 1.8
乗り物を運転・操縦する
乗り物を運転・操縦する 1.4
コンピュータを用いて作業を行う
コンピュータを用いて作業を行う 2.7
装置、部品、機器の図面を作成する、配列や仕様を設定する
装置、部品、機器の図面を作成する、配列や仕様を設定する 1.7
機械装置の修理と保守を行う
機械装置の修理と保守を行う 1.6
電子機器の修理と保守を行う
電子機器の修理と保守を行う 1.7
情報の文書化と記録を行う
情報の文書化と記録を行う 2.7
情報の意味を他者に説明する
情報の意味を他者に説明する 2.7
上司、同僚、部下とコミュニケーションを取る
上司、同僚、部下とコミュニケーションを取る 2.9
組織外の人々とコミュニケーションを取る
組織外の人々とコミュニケーションを取る 2.6
人間関係を構築し、維持する
人間関係を構築し、維持する 3.1
他者に対する支援とケアを行う
他者に対する支援とケアを行う 3.2
他者に対して売り込む、または他者の思考・行動が変容するよう働きかける
他者に対して売り込む、または他者の思考・行動が変容するよう働きかける 2.6
対立を解消させる、他者と交渉する
対立を解消させる、他者と交渉する 2.4
公共の場で一般の人々のために働いたり、直接応対する
公共の場で一般の人々のために働いたり、直接応対する 2.3
メンバーの仕事量や活動内容を調整する
メンバーの仕事量や活動内容を調整する 2.5
チームを構築する
チームを構築する 2.3
他者の訓練と教育を行う
他者の訓練と教育を行う 2.7
部下への指導、指示、動機づけを行う
部下への指導、指示、動機づけを行う 2.3
他者をコーチし、能力開発を行う
他者をコーチし、能力開発を行う 2.7
コンサルティングと他者へのアドバイスを行う
コンサルティングと他者へのアドバイスを行う 2.4
管理業務を遂行する
管理業務を遂行する 2.6
組織の人事管理を行う
組織の人事管理を行う 2.1
資源、資材、財源の監視と管理を行う
資源、資材、財源の監視と管理を行う 1.9
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就業するには？

　入職にあたって、特に学歴や資格は必要とされない。転職してこの仕事をする人も多い。 　大規模に教室展開している学習塾では、新規学卒も含め、定期的に採用活動を行っているところもある。 　大手の塾のように研修システムが整っているところもあるが、多くの場合、実際に仕事をしながら経験を積み、より高度な指導技術や教科に関する知識を身につけていくこととなる。 　独立開業し個人で塾を運営する場合もある。 　担当の教科について指導できる基礎学力をもっていることは当然であるが、生徒や保護者からの信頼を得ることが大切であるので、人柄や意欲も重視される。また、保護者や生徒の要望を把握し、きめ細かな対応を行う心遣いが必要である。

掲載している職業情報について（ご意見募集など）

学習塾教師
学習塾教師

関連資格

関連する資格はありません

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学歴

この職業で実際に働いている人が多いと感じる『学歴』を表しています。必須とは限りませんので、詳細は「就業するには」を確認してください。

入職前後の訓練期間、入職前の実務経験

グラフの目盛り

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労働条件の特徴

　勤務先は学習塾であり、職場は全国に広がっている。数の上では教師個人が経営する小さな塾が多いが、情報力や教材開発力のある大規模なチェーン学習塾の展開が進んでいる。 　就業者には正社員もいるが、副業やアルバイトで時間講師として勤務する者も多い。 　塾が始まる時間は午後1～2時ごろ、終わる時間はだいたい夜10時ごろであり、学校が休みである土曜日や日曜日に授業やテストなどを行うところも多い。学校の夏休みや冬休みに合わせて集中講座を行う場合もあり、その際には朝からの勤務もある。時間講師の場合は自分の担当する授業に合わせて出勤することになる。 　賃金は、常勤であるか時間講師であるかなどによって異なるが、能力や実績に応じて高収入を得られるところもある。 　少子化により生徒数が減少、業界の再編成も進んでおり、ビデオ授業やe-ラーニングの普及、プログラミング教育の導入など、学習塾も多様なニーズに答えるため、特色あるカリキュラムの作成や教材の工夫等きめ細かな対応が求められている。

掲載している職業情報について（ご意見募集など）

統計データ

学習塾教師が属する主な職業分類（厚生労働省編職業分類の「学習・語学指導教師」等）に対応する統計情報です。

※「統計データ」は、必ずしもその職業のみの統計データを表しているものではありません。各統計データで使用されている職業分類の詳細については職業分類対応表をご覧ください。

※各統計データに関する留意事項についてはこちらをご覧ください。

※関連団体等が別途就業者数等を公表している場合は「労働条件の特徴」本文中に記載されていることがあります。

データ表示対象地域を選択（就業者統計データおよび求人統計データの都道府県別の数値が表示されます。）
データ表示対象地域を選択（就業者統計データおよび求人統計データの都道府県別の数値が表示されます。）

就業者統計データ

就業者数

（出典：令和2年国勢調査の結果を加工して作成）

全国
226,070
人
都道府県を選択すると都道府県別の数値が表示されます。

労働時間

（出典：令和5年賃金構造基本統計調査の結果を加工して作成）

全国
169
時間
都道府県を選択すると都道府県別の数値が表示されます。

賃金（年収）

（出典：令和5年賃金構造基本統計調査の結果を加工して作成）

全国
414.8
万円
都道府県を選択すると都道府県別の数値が表示されます。

年齢

（出典：令和5年賃金構造基本統計調査の結果を加工して作成）

全国
37.9
歳
都道府県を選択すると都道府県別の数値が表示されます。

賃金（１時間当たり）※全国のみ

（出典：令和5年賃金構造基本統計調査の結果を加工して作成）

一般労働者
1,920
円
短時間労働者
1,581
円
※一般労働者は残業代、賞与を含む１時間当たりの賃金であり、短時間労働者は残業代、賞与を含まない。

賃金分布（グラフ）※全国のみ

（出典：令和5年賃金構造基本統計調査の結果を加工して作成）

ハローワーク求人統計データ

※公共職業安定所における有効求人数が少ない場合等はデータを非表示としています。

求人賃金（月額）

（令和5年度）

全国
23.6
万円
都道府県を選択すると都道府県別の数値が表示されます。

有効求人倍率

（令和5年度）

全国
1.92
都道府県を選択すると都道府県別の数値が表示されます。

月別求人賃金　※全国のみ

令和5年
12月		 令和6年
1月
2月
3月
4月
5月
6月
7月
8月
9月
10月
11月
求人賃金
（万円）		 - 24.1 24.1 23.4 24.6 23.9 24.0 24.5 23.8 24.2 24.8 24.9
前年
同月差​​		 - - - - - - - - - - - -
年 月 求人賃金
（万円） 		前年同月差
令和6年 11月 24.9 -
10月 24.8 -
9月 24.2 -
8月 23.8 -
7月 24.5 -
6月 24.0 -
5月 23.9 -
4月 24.6 -
3月 23.4 -
2月 24.1 -
1月 24.1 -
令和5年 12月 - -

一般的な就業形態

この職業で実際に働いている人が多いと感じる『就業形態』を表しています。

産業景況データ

学習塾教師が属する産業（教育、学習支援業）の産業別景況動向をグラフで見ることができます。（産業全体の景況動向はこちら）

労働者過不足判断

グラフはありません。

法人企業景気予測 （出典：令和6年 内閣府・財務省「法人企業景気予測調査（BSI）」）

グラフの数値が大きいほど、景気が上昇と予測している。

職場情報の検索・比較

残業時間（時間外労働時間）や有給休暇取得率、平均年齢など、企業の様々な職場情報を検索・比較したい方はこちら（クリックすると別サイトのしょくばらぼへ移り、 学習塾教師が属する産業（教育、学習支援業）で検索ができます）

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しごと能力プロフィール

各数値の詳細解説ページはこちら

グラフの目盛り

どのようなスキルがどの程度必要かを職業間で比較可能な形で表しています。前職や自分自身のスキルと比較することができます。

この職業の「しごと能力」プロフィール
この職業に関係のない「しごと能力」プロフィール
読解力
  • 0
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
読解力 4.5
傾聴力
傾聴力 4.8
文章力
文章力 4.3
説明力
説明力 4.8
外国語を読む
外国語を読む 2.8
外国語を聞く
外国語を聞く 2.4
外国語で書く
外国語で書く 2.4
外国語で話す
外国語で話す 2.1
数学的素養
数学的素養 3.4
科学的素養
科学的素養 2.5
論理と推論（批判的思考）
論理と推論（批判的思考） 3.7
新しい情報の応用力
新しい情報の応用力 3.6
学習方法の選択・実践
学習方法の選択・実践 4.2
継続的観察と評価
継続的観察と評価 3.6
他者の反応の理解
他者の反応の理解 3.9
他者との調整
他者との調整 3.4
説得
説得 3.5
交渉
交渉 2.8
指導
指導 4.2
対人援助サービス
対人援助サービス 3.4
複雑な問題解決
複雑な問題解決 3.3
要件分析（仕様作成）
要件分析（仕様作成） 2.5
カスタマイズと開発
カスタマイズと開発 2.0
道具、機器、設備の選択
道具、機器、設備の選択 2.1
設置と設定
設置と設定 1.8
プログラミング
プログラミング 1.2
計器監視
計器監視 1.0
操作と制御
操作と制御 1.2
保守点検
保守点検 0.9
故障等の原因特定
故障等の原因特定 1.0
修理
修理 1.0
クオリティチェック
クオリティチェック 1.5
合理的な意思決定
合理的な意思決定 2.3
企業・組織の活動の分析
企業・組織の活動の分析 1.9
企業・組織の活動の評価
企業・組織の活動の評価 2.0
時間管理
時間管理 3.2
資金管理
資金管理 1.8
資材管理
資材管理 1.7
人材管理
人材管理 1.8

どのような分野の知識が重要であり、必要かを表しています。前職や自分自身の知識と比較し、不足する分野を特定することができます。

この職業の「しごと能力」プロフィール
この職業に関係のない「しごと能力」プロフィール
ビジネスと経営
  • 0
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
ビジネスと経営 0.9
事務処理
事務処理 1.8
経済学・会計学
経済学・会計学 0.6
販売・マーケティング
販売・マーケティング 0.8
顧客サービス・対人サービス
顧客サービス・対人サービス 2.4
人事労務管理
人事労務管理 0.9
輸送
輸送 0.2
生産・加工
生産・加工 0.2
農業・畜産業
農業・畜産業 0.1
工学
工学 0.2
コンピュータと電子工学
コンピュータと電子工学 0.4
設計
設計 0.1
建築・建設
建築・建設 0.1
機械
機械 0.1
数学
数学 2.7
物理学
物理学 1.9
化学
化学 1.9
生物学
生物学 1.9
心理学
心理学 1.7
社会学
社会学 1.5
地理学
地理学 1.6
医学・歯学
医学・歯学 0.6
セラピーとカウンセリング
セラピーとカウンセリング 1.1
教育訓練
教育訓練 2.2
日本語の語彙・文法
日本語の語彙・文法 3.3
外国語の語彙・文法
外国語の語彙・文法 3.1
芸術
芸術 0.6
歴史学・考古学
歴史学・考古学 2.3
哲学・宗教学
哲学・宗教学 0.9
公衆安全・危機管理
公衆安全・危機管理 0.9
法律学、政治学
法律学、政治学 1.3
通信技術
通信技術 0.7
コミュニケーションとメディア
コミュニケーションとメディア 1.5

この職業に就いている人はどのようなことに興味がある人が多いかを表しています。自分の職業興味とあっているか、確認することができます。

この職業の「しごと能力」プロフィール
この職業に関係のない「しごと能力」プロフィール
現実的
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
現実的 3.1
研究的
研究的 3.0
芸術的
芸術的 2.8
社会的
社会的 3.9
企業的
企業的 3.2
慣習的
慣習的 3.2

この職業ではどのような点で満足感を得やすいかを表しています。あなたが重要だと思う価値観について満足感を得やすい職業かどうか確認することができます。

この職業の「しごと能力」プロフィール
この職業に関係のない「しごと能力」プロフィール
達成感
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
達成感 3.8
自律性
自律性 3.6
専門性
専門性 3.8
自己成長
自己成長 3.7
社会的認知・地位
社会的認知・地位 3.2
奉仕・社会貢献
奉仕・社会貢献 3.4
良好な対人関係
良好な対人関係 3.4
労働安全衛生
労働安全衛生 3.6
私生活との両立
私生活との両立 3.3
雇用や生活の安定性
雇用や生活の安定性 3.0
報酬や収入
報酬や収入 2.9

仕事の場所や対人業務の頻度などの、職場環境や仕事の内容などを表しています。

この職業の「しごと能力」プロフィール
この職業に関係のない「しごと能力」プロフィール
他者とのかかわり
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
他者とのかかわり 4.0
対面での議論
対面での議論 3.3
電話での会話
電話での会話 3.1
ビジネスレターやメモの作成
ビジネスレターやメモの作成 2.6
仕事上での他者との対立
仕事上での他者との対立 1.9
時間的切迫
時間的切迫 2.7
グループやチームでの仕事
グループやチームでの仕事 2.6
外部の顧客等との接触
外部の顧客等との接触 2.9
他者と調整し、リードする
他者と調整し、リードする 2.5
厳密さ、正確さ
厳密さ、正確さ 3.7
同一作業の反復
同一作業の反復 2.8
機器等の速度に応じた作業
機器等の速度に応じた作業 1.8
結果・成果への責任
結果・成果への責任 3.3
空調のきいた屋内作業
空調のきいた屋内作業 4.6
空調のきいていない屋内作業
空調のきいていない屋内作業 1.6
屋外作業
屋外作業 1.2
座り作業
座り作業 3.5
立ち作業
立ち作業 2.6
反復作業
反復作業 2.1
ミスの影響度
ミスの影響度 2.6
意思決定の自由
意思決定の自由 3.7
優先順位や目標の自己設定
優先順位や目標の自己設定 3.6
電子メール
電子メール 2.7
窮屈な仕事の場所、居心地が悪い姿勢
窮屈な仕事の場所、居心地が悪い姿勢 1.7
病気、感染症のリスク
病気、感染症のリスク 2.1
軽度の火傷、切り傷、噛まれ傷、刺し傷
軽度の火傷、切り傷、噛まれ傷、刺し傷 1.1
一般的な保護・安全装備の着用
一般的な保護・安全装備の着用 1.1
特殊な保護・安全装備の着用
特殊な保護・安全装備の着用 1.1
暴力的な人々への対応
暴力的な人々への対応 1.3
歩行、走行
歩行、走行 1.8
モノ、道具、制御装置を扱う手作業
モノ、道具、制御装置を扱う手作業 1.6
他者との身体的近接
他者との身体的近接 3.8
機械やコンピュータによる仕事の自動化
機械やコンピュータによる仕事の自動化 1.7
他者の健康・安全への責任
他者の健康・安全への責任 2.4
意思決定が他者や企業に及ぼす影響力
意思決定が他者や企業に及ぼす影響力 2.7
競争水準
競争水準 2.6
規則的（ルーチンやスケジュールが決まっている）
不規則（天候、生産需要、契約期間などで変わる）
季節的（一年のうちの一定の時期だけ）

どのようなアビリティがどの程度必要かを職業間で比較可能な形で表しています。前職や自分自身のアビリティと比較することができます。

この職業の「しごと能力」プロフィール
この職業に関係のない「しごと能力」プロフィール
発話理解
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
発話理解 3.4
記述理解
記述理解 3.5
発話表現
発話表現 3.5
記述表現
記述表現 3.5
アイデアや代案を数多く生み出す力
アイデアや代案を数多く生み出す力 3.1
独創性
独創性 2.9
トラブルの察知
トラブルの察知 3.2
演繹的推論
演繹的推論 3.2
帰納的推論
帰納的推論 3.0
法則に基づいた情報の並べ替え
法則に基づいた情報の並べ替え 2.8
カテゴライズ
カテゴライズ 2.6
数学的推論
数学的推論 3.1
演算力
演算力 3.3
記憶力
記憶力 3.4
知覚速度
知覚速度 3.0
自他の位置関係の把握
自他の位置関係の把握 2.7
モノの見え方に関する想像力
モノの見え方に関する想像力 2.7
選択的注意（集中する力）
選択的注意（集中する力） 3.1
マルチタスク
マルチタスク 2.8
腕と手の安定
腕と手の安定 1.9
手腕の器用さ
手腕の器用さ 1.8
指先の器用さ
指先の器用さ 1.8
一瞬で素早く反応する力
一瞬で素早く反応する力 2.5
手首と指の動作速度
手首と指の動作速度 2.1
腕や脚の動作速度
腕や脚の動作速度 1.8
筋力
筋力 1.6
持久力（スタミナ）
持久力（スタミナ） 2.3
平衡感覚
平衡感覚 1.9
近接視力
近接視力 2.1
遠隔視力
遠隔視力 1.8
色の違いを見分ける力
色の違いを見分ける力 1.9
奥行きの知覚（遠近感覚、深視力）
奥行きの知覚（遠近感覚、深視力） 1.9
聴覚の感度
聴覚の感度 2.1
聴覚的注意（特定の音を聞き分ける力）
聴覚的注意（特定の音を聞き分ける力） 1.9
発話明瞭性
発話明瞭性 2.7
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